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Chaque institut accomplit la fonction, sociale caractéristique de lui. L'ensemble de ces fonctions sociales se forme aux fonctions totales sociales des instituts sociaux comme des aspects définis du système social. Ces fonctions sont très diverses. Les sociologues des différentes directions aspiraient quelque peu à les classifier, présenter en forme du système défini réglé. La classification la plus complète et intéressante a présenté soi-disant "l'école institutionnelle". Les représentants de l'école institutionnelle dans la sociologie (; D.Landberg etc.) était mis en relief par quatre fonctions principales des instituts sociaux :

La première fonction principale de la famille, comme il faut de la définition d'A.G.Khartcheva, reproductif, c'est-à-dire la reproduction biologique de la population dans le plan public et la satisfaction du besoin des enfants - dans le plan personnel. À côté de cette fonction principale la famille accomplit encore une série d'autres importantes fonctions sociales :

La sphère du contrôle primaire social - la réglementation morale de la conduite des membres de la famille dans de diverses sphères de l'activité vitale, ainsi que la réglementation de la responsabilité et les obligations sous les relations entre les époux, les parents et les enfants, les représentants des moyennes générations principales;

De rôle la relation dans la famille, formant à l'exécution des fonctions définies, peuvent se caractériser par l'accord de rôle ou le conflit de rôle. Les sociologues marquent que le conflit de rôle se manifeste le plus souvent comme : le conflit des images de rôle qu'est lié à leur formation incorrecte chez uns ou quelques membres de la famille; le conflit, à qui la contradiction est mise dans les contrariétés des attentes de rôle partant sur de différents rôles. Les conflits de telle sorte sont observés souvent à les familles, où les époux de la deuxième génération sont simultanément les enfants et les parents et doivent en conséquence reunir les rôles opposés; le conflit, à qui un rôle comprend les exigences contradictoires. Dans la famille moderne du problème de telle sorte il arrive sont inhérents le plus souvent au rôle féminin. Cela se rapporte aux cas, quand le rôle de la femme prévoit la combinaison du rôle traditionnel féminin dans la famille (la maîtresse, l'éducatrice des enfants, la sortie des membres de la famille et etc.) Avec le rôle moderne supposant la participation égale des époux dans la garantie de la famille les moyens matériels.

Que cela pour les systèmes ? Quels leurs éléments principaux ? Avant tout, c'est le système des valeurs, les normes, les idéaux, ainsi que les modèles de l'activité et la conduite des gens et d'autres éléments du procès Ce système garantit la conduite similaire des gens, coordonne et dirige au lit leurs aspirations définies, établit les moyens de la satisfaction de leurs besoins, règle les conflits,

La violation de la coopération normative avec social, le mercredi, en qualité de qui la société ou la communauté se produit, s'appelle la dysfonction de l'institut social. Comme s'enregistrait auparavant, la base de la formation et le fonctionnement de l'institut concret social est la satisfaction de n'importe quel besoin social. Dans les conditions du cours intense des procès publics, l'accélération des rythmes des changements sociaux peut apparaître la situation, quand les besoins changés publics ne trouvent pas la réflexion adéquate dans la structure et les fonctions des instituts correspondants sociaux. Finalement dans leur activité peut apparaître la dysfonction. Du point de vue substantiel, la dysfonction s'exprime dans le vague des buts de l'activité de l'institut, l'incertitude des fonctions, dans la chute de son prestige social et l'autorité, la dégénération de ses fonctions séparées à l'activité "symbolique" rituelle, c'est-à-dire l'activité non dirigée sur l'acquisition du but rationnel.